在新时代教育背景下，培养兼具专业素养与健全人格的“全人”已成为高等教育的重要目标。青岛作为我国重要的沿海开放城市与制造业基地，其新材料产业蓬勃发展，对高素质复合型人才的需求日益迫切。在此背景下，以“全人发展”理念为引领，打造服务于青岛新材料产业的“二中金课”（即高质量、高标准的“金课”），具有重要的现实意义与战略价值。

“全人发展”理念强调教育的完整性，旨在促进学生在知识、技能、情感、价值观、社会责任感等多维度均衡成长。将其融入“二中金课”建设，意味着课程设计需超越单一的知识传授与技能训练，构建起融合科学精神、人文素养、创新思维与实践能力的多维培养体系。

针对青岛新材料产业特点——如海洋新材料、高分子材料、特种金属材料等领域的集聚优势与创新需求，相关的“二中金课”建设应聚焦以下几个核心路径：

在课程内容上，实现深度与广度的统一。课程需系统传授新材料科学的前沿理论与核心技术，同时紧密对接青岛本地产业案例，如海尔、海信等企业在材料应用上的创新，青岛海洋科学与技术试点国家实验室的科研突破等，使学生理解知识在具体情境中的应用价值。引入材料生命周期、绿色制造、工程伦理等内容，培养学生的可持续发展观与社会责任感。

在教学模式上，倡导探究式、项目式与协同式学习。鼓励学生围绕青岛新材料产业发展中的真实问题（如海洋防腐材料研发、可降解塑料应用等）开展项目研究，走进企业、实验室，在实践中锻炼解决问题的能力、团队协作精神与沟通技巧。利用虚拟仿真、数字孪生等技术，构建沉浸式学习环境，化解高危、高成本实验的教学难题。

再次，在评价体系上，建立多元综合评价机制。突破传统的试卷考核，将课堂参与、项目报告、创新设计、实践成果、伦理反思等纳入评价范畴，关注学生在学习过程中的成长与思维品质的提升，体现“全人发展”的核心理念。

在育人生态上，促进产教融合与跨学科交叉。积极与青岛新材料产业园区、龙头企业、科研机构共建实践基地与联合课程，邀请产业专家参与教学。推动材料科学与海洋科学、信息技术、设计学、管理学等学科的交叉融合，拓宽学生视野，激发创新潜能，培养能够适应未来产业变革的复合型人才。

以“全人发展”理念重塑青岛新材料领域的“二中金课”，是将价值塑造、知识传授与能力培养深度融合的过程。它不仅服务于青岛地方经济与战略产业的升级需求，更能为学生的终身发展与幸福人生奠基，为我国从材料大国迈向材料强国贡献青岛的智慧与人才力量。